| تبليغات | X |
مك گيل رشته هاي متفاوتي همچون علوم كشاورزي و محيط زيست ، معماري ، هنر ، آموزش، مهندسي ، مديريت ، موسيقي ، پرستاري ، مطالعات ديني ، علوم پايه ، كامپيوتر و علوم اجتماعي دارد . رشته هاي اين دانشگاه بطور كلي بسيار گسترده هستند، به طوريكه به عنوان مثال در رشته آموزش، متقاضيان مي توانند حوزه هاي آموزشي انگليسي، رياضيات ، علوم اجتماعي ، تاريخ و شهروندي ، شيمي ، زيست و فيزيك را انتخاب كنند يا رشته مهندسي شامل بخش هاي گسترده اي چون شيمي ، عمران ، الكترونيك ، مواد ، مكانيك ، معدن و نرم افزار و معماري است .
پذيرش در دانشگاه مك گيل رقابتي است و در سالهاي اخير در رشته هاي معماري ، هنر ، كامپيوتر ، مهندسي برق ، مكانيك ، نرم افزار ، مديريت ،فيزيوتراپي و ميكروبيولوژي اين رقابت بسيار سخت و نزديك بوده .و در آن تعداد متقاضيان و سوابق تحصيلي آنها بسيار مهم و موثر است .
اين دانشگاه به متقاضيان خود توصيه مي كند تا از اين طريق وب سايت و پست الكترونيك براي پذيرش در آن اقدام كنند. در غير اين صورت مدارك مورد نياز به همراه مبلغي نا چيز كه البته هزينه اي غير قابل برگشت است از طريق پست به نشاني دانشگاه فرستاده مي شود . اين مدارك براي همه متقاضيان شامل فرم ثبت نام كه از سايت دانشگاه ارائه شده است ، فرم مربوط به اشتغال و تجربه آموزشي و مدارك مربوط به سوابق تحصيلي كه مستقيماً از طريق مركز تحصيل متقاضي بايد ارسال شود و در نهايت مدرك زبان انگليسي است . متقاضيان در فرم تقاضاي ورود به دانشگاه دو رشته را مي توانند براي خود انتخاب كنند .
بزرگترين انجمن اين دانشگاه سايت اينترنتي مخصوص به خود را نيز دارد در حقيقت با هدف حفظ تماس و ارتباط دانشگاه با والدين دانشجويان مك گيل تاسيس شده است . سايت اينترنتي اين انجمن، والدين را با خدمات و زيروبم دانشگاه آشنا مي كند و به سولات آنها در زمينه هاي مختلف پاسخ مي دهد . اين انجمن در سال 1963 تاسيس شده است و همه والدين و حتي پدر بزرگ و مادر بزرگ هاي دانشجويان مك گيل به طور خودكار عضو اين انجمن خواهند بود . از جمله فعاليت هاي ديگر مك گيل مي توان به تاسيس انجمن هايي همچون انجمن پيشگيري از سرطان ، انجمن زنان و انجمن محيط زيست اشاره كرد كه با همكاري آنها نشست هايي به طور مرتب البته با اعلام قبلي از وب سايت اينترنتي دانشگاه برگزار مي شود البته اعضاي اين انجمن نيز فقط به دانشگاهيان محدود نمي شوند و همه مي توانند عضو شوند.
كتابخانه مطالعات اسلامي مك گيل
از جمله بخش هاي قابل توجه اين دانشگاه اين كتابخانه است كه به همراه موسسه مطالعات اسلامي توسط كانت ول اسميت ويلفرد در سال 1952 تاسيس شده است و اكنون به مجموعه بزرگ و قابل ملاحظه اي بالغ بر صد هزار كتاب شامل تمامي منابع مربوط به تمدن اسلامي است، گسترش يافته است . اين مجموعه بزرگ و بسيار غني را كه در كانادا بي نظير است مي توان به 4 دسته تقسيم كرد: كتاب هاي چاپي، مجلات، نسخه هاي خطي و وسايل ديد و شنودي كه به زيان هاي اروپايي و اسلامي مانند: انگليسي فرانسوي، آلماني، هلندي، اسپانيولي ،ايتاليايي ،روسي، عربي، فارسي، تركي، اردو و اندونزيايي هستند. مجموعه كتابخانه موسسه مطالعات اسلامي دانشگاه مك گيل نشان دهنده گرايش آموزشي ، فرهنگي و تحقيقاتي موسسه در زمينه تفسير قرآن ، حديث ، فقه ، فلسفه ،كلام ، عرفان ،انديشه هاي شيمي ، تاريخ و تجديد حيات در جهان اسلام است . كتابخانه مك گيل داراي 1083 عنوان نشريه ادواري كامل و نادري است كه ديگر چاپ نمي شود . براي مثال مي توان مجموعه هاي شرقي ( لندن 1797- 1759) ، مجله دانشگاهي اسلام شناسي ، معارف و معلومات استامبول را نام برد.
نسخه هاي خطي كتابخانه شامل متون عربي، فارسي، تركي عثماني است كه مجموعه غني از متون شيعه را تشكيل مي دهد . قديمي ترين نسخه خطي موجود ، كتاب شرح عقايد فلسفي از احمد بن موسي خيالي است . مجموعه كتابخانه مركز مطالعات اسلامي در حال گسترش روز افزون است و در حال حاضر سالانه بالغ بر 2500 تا 3000 جلد بر موجودي آن افزوده مي شود .
از طريق سايت زير به كتابخانه مك گيل در اينترنت و امكانات آن دسترسي خواهيد داشت :
https://www.library.mcgill.ca/islam.htm
شرط ورود به دانشگاهها بر اساس نمرات گواهي ورود به آموزش عالي(TES) محاسبه ميشود كه روش محاسبه در هر ايالت متفاوت است. براي ورود به دانشگاههاي ديگر ايالتها نيز ميتوان ازTES استفاده نمود.
دانشگاههاي استراليا مستقل هستند و خودشان مدرك را صادر ميكنند. در 1988 تعدادي از دانشگاهها و كالجها در هم ادغام شدند و تشكل فعلي مبني بر سيستم واحد ملي دانشگاهها Unified National System (UNS) را كه بالغ بر 39 دانشگاه بود شكل دادند. 49 كالج نيز در تمام استراليا پراكنده هستند كه ميتوانند با توجه به قوانين ايالتي، مداركي تا سطح كارشناسي ارشد )فوق ليسانس( بدهند.
در 1990 شوراي وزيران آموزش ايالات و قلمروهاي مختلف استراليا نظام واحد ارزيابي آموزشي در استراليا را با عنوان1(RATE) معرفي كرد. در سال 1995 ميلادي نظام جايگزين ديگري تحت عنوان2(AQF) معرفي شد كه قرار است تا پايان 1999 ميلادي جايگزين RATE گردد.
مبناي معرفي اين نظامهاي ارزيابي، فراهم كردن چارچوبي ملي و فراگير براي ارزشيابي مدارك تحصيلي در استراليا بعد از دوران تحصيل اجباري )پانزده سالگي يا سال دهم( است. با توجه به نظام ارزشيابيAQF ، مدرك پايان دوران دبيرستان، گواهينامه آموزش ارشد دبيرستان(Senior Secondary Certificate of Education) ناميده ميشود.
1. : Associated Diploma با دوسال تحصيل همراه با كارآموزي داده ميشود كه تحت پوشش دورههاي حرفهاي(TAFE) است.
2. : Diploma با سه سال تحصیل بعداز دیپلم دبیرستان همراه با کارآموزی داده می شود. اين دوره نيز تحت پوشش دورههاي حرفهاي(TAFE) است.
3. : Bachelor با حداقل سه یا چهار سال تحصیل بعداز دیپلم دبیرستان داده می شود.
4. : Post Graduate Certificate (PGC) دوره آن يك نيم سال بعد از كارشناسي است.
5. : Post Graduate Diploma (PGD) دوره آن دو نيم سال بعد از كارشناسي است.
6. : Bachelor Honours Degree دوره آن حداقل 4 سال تا 5 سال تحصيل بعد از ديپلم دبيرستان است و دانش آموختگان اين دوره بدون گذراندن دورهMaster ميتوانند دورهPh.D. را شروع كنند.
7 .: Master برای ورود به اين دوره امتحاني صورت نميگيرد، بلكه با توجه به نمرات دوره Bachelor و معرفها، پذيرش صادر ميشود.
طول اين دوره بستگي به طول مدت دورهBachelor دارد. بدين صورت كه يك سال تحصيل تمام وقت بعد از دوره چهار سالهBachelor و 2 سال تحصيل تمام وقت بعد از دوره سه سالهBachelor لازم است. البته در بعضي از رشتهها (شيلات) دورهMaster تا سه سال هم به طول ميانجامد.
8. : Ph.D . این دوره معمولاً پژوهشي است و بايد طي اين پژوهش موضوع جديدي در رشته مربوطه ارايه گردد. البته در بعضي از دانشگاهها گذراندن يك دورهQualifying به صورت درسي براي شروع دوره دكترا الزامي است و سپس دوره پژوهش آغاز ميشود كه حداقل سه سال طول ميكشد.
نحوه ارزشيابي مدارك تحصيلي
1. مدارک Diploma بعد از ديپلم دبيرستان "كارداني" ارزشيابي ميشود.
2. مدارک Bachelor بعد از ديپلم دبيرستان، "كارشناسي" ارزشيابي ميشود.
3. مدارک Post Graduate Certificate (PGC)/ Post Graduate Diploma (PGD) فقط صحت صدور صادر ميشود.
4. مدارک Master با شرط داشتن كارشناسي، "كارشناسي ارشد" ارزشيابي ميشود.
5. مداركPh.D. با شرط داشتن كارشناسي ارشد، "دكترا" ارزشيابي ميشود.
الف) دانشگاهها و مراكز آموزش عالي استراليا، گروه يك (ممتاز.(
1-
2-
3-
4- The
5-
6- The
7-
8- The
9-
10-
11-
12- Royal Melbourne Institute of Technology (RMIT)
13-
14-
15-
16-
17- The
18-
19- Curtin University of Technology
20- Macquarie University
21- University of New England
22- The University of Newcastle
23- University of Technology, Sydney
24- University of Western Sydney, Hawkesbury
25- University of Western Sydney, Nepean
26- University of Western Sydney, Macarthur
27- La Trobe University
28- Deakin University
29- Swinburne University of Technology
30- Victoria University of Technology
ب) دانشگاه هاومراکز آموزش عالی استرالیا ،گروه دو (خوب).
مدارک اخذشده از دانشگاه های گروه دو استرالیا نیز ارزشیابی می شود، اما تحصیل در دورذه دکترا ترجیها" در دانشگاه های گروه یک (ممتاز) توصیه می شود.
1- University of Canberra
2- Charles Sturt University
3- Australian Catholic University
4- University of Ballarat
5- Central Queensland University
6- University of Southern Queensland
7- Edith Cowan University
8- Northern Territory University
9- Southern Cross University
10- Australian Maritime College
| |
|
| |
|
دانشگاه علم و صنعت ایران علاوه بر بکارگیری مراکز متعدد آموزشی و پژوهشی با دارا بودن مراکز متعدد ورزشی مذهبی ( مسجد دانشگاه ) و کانونهای فرهنگی و امور فوق برنامه سعی بر هدایت انرژی بالقوه جوانان در مسیرهای صحیح دارد. علاوه بر دستاوردهای بزرگ علمی و پژوهشی اقشار مختلفی از اساتید کارمندان و تشکلهای دانشجویی دانشگاه علم و صنعت ایران در فعالیتهای سیاسی و فرهنگی نیز همواره حضور یافته است. | |
|
گسترش هرچه بیشتر تبادل اطلاعاتی علمی با دانشگاهها و مجامع معتبر تحقیقاتی بین المللی از جمله اهداف دانشگاه علم و صنعت ایران قرار دارد همکاری بسته اند عبارتند از : دانشگاه سیتی انگلستان – دانشگاه ولز انگلستان – دانشگاه لاند سوئد – دانشگاه ایالتی تکنولوژی هوانوردی مسکو – انیستیتو مهندسی قدرت مسکو – دانشگاه حمل و نقل مسکو – دانشگاه مرکز پلی تکنیک کیف اوکراین – دانشگاه راه آهن اوکران – دانشگاه متر فرانسه – مرکز تحقیقاتی الکترونیک و میکرواپتولاکترونیک دانشگاه مون بلیه فرانسه – دانشگاه پیروماری کوری فرانسه – دانشگاه آشتوتکارت آلمان – مرکز آموزش و تحقیقات بیوگار آسیا و اقیانوسیه و چین – دانشگاه نفت چین – دانشگاه چیانگ تونگ شمالی چین – دانشگاه تکنولوژی مرکزی جنوبی چین – دانشگاه لاتروب استرالیا – دانشگاه فنی و مهندسی لاهور پاکستان و دانشگاه جهانگیر نگار داکا بنگلادش. |
|
|
Country |
Top 20 |
Top 100 |
Top 200 |
Top 300 |
Top 400 |
Top 500 |
|
1 |
|
17 |
54 |
87 |
118 |
140 |
167 |
|
2 |
|
2 |
11 |
22 |
33 |
37 |
43 |
|
3 |
|
1 |
6 |
9 |
12 |
20 |
32 |
|
4 |
|
|
5 |
15 |
22 |
36 |
40 |
|
5 |
|
|
4 |
8 |
16 |
19 |
22 |
|
6 |
|
|
4 |
6 |
12 |
17 |
21 |
|
7 |
|
|
4 |
4 |
9 |
11 |
11 |
|
8 |
|
|
3 |
6 |
7 |
7 |
8 |
|
9 |
|
|
2 |
7 |
9 |
12 |
12 |
|
10 |
|
|
2 |
6 |
9 |
11 |
16 |
|
11 |
|
|
1 |
6 |
7 |
14 |
23 |
|
12 |
|
|
1 |
4 |
4 |
6 |
7 |
|
13 |
|
|
1 |
3 |
4 |
4 |
5 |
|
14 |
|
|
1 |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
15 |
|
|
1 |
1 |
2 |
2 |
5 |
|
16 |
|
|
1 |
1 |
1 |
2 |
2 |
|
17 |
|
|
|
4 |
6 |
7 |
7 |
|
18 |
|
|
|
3 |
9 |
15 |
19 |
|
19 |
|
|
|
1 |
3 |
6 |
9 |
|
20 |
|
|
|
1 |
3 |
5 |
9 |
|
21 |
|
|
|
1 |
3 |
5 |
7 |
|
22 |
|
|
|
1 |
1 |
3 |
4 |
|
23 |
|
|
|
1 |
1 |
2 |
2 |
|
24 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
25 |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
1 |
|
26 |
|
|
|
|
2 |
2 |
5 |
|
27 |
|
|
|
|
1 |
2 |
4 |
|
28 |
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
29 |
Czech |
|
|
|
1 |
1 |
1 |
|
30 |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
31 |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
32 |
|
|
|
|
|
2 |
2 |
|
33 |
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
34 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
35 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
Total |
20 |
101 |
200 |
300 |
400 |
500 |
از ویکیپدیا، دانشنامهٔ آزاد.
فرهنگستان گندیشاپور (که بصورت نیمهعربیوار جندیشاپور نیز نامیده شده) در سال۲۷۱ بدست شاهنشاهان ساسانی در خوزستان بنیاد نهاده شد. این فرهنگستان همچنین دارای یک بیمارستان آموزشی و یک کتابخانه بود. بیمارستان گندیشاپور نخستین بیمارستان آموزشی جهان بود. در این فرهنگستان دانشهای فلسفی و پزشکی تدریس میشد و بنا به روایات حبس و مرگ مانی پیغمبر نیز در گندیشاپور روی داده است.
گندیشاپور یکی از هفت شهر اصلی خوزستان بود. نام آن در آغاز «گوند-دزی-شاپور» به معنی "دژ نظامی شاپور" بوده است. برخی پژوهشگران بر اینند که بنگاهی همانند به گندیشاپور از زمان پارتیان در این جایگاه قرار داشته است. شهری به نام گندیشاپور را شاپور دوم فرزند اردشیر ساسانی پس از شکست دادن سپاه روم به سرکردگی والرین، بنا نهاد. شاپور دوم گندیشاپور را پایتخت خود قرار داد.
نامآوری گندیشاپور بیشتر در زمان خسرو انوشیروان ساسانی انجام گرفت. خسرو انوشیروان گرایش فراوانی به دانش و پژوهش داشت و گروه بزرگی از دانشوران زمان خود را در گندیشاپور گرد آورد. در پی همین فرمان خسرو بود که برزویه، پزشک بزرگ ایرانی، مأمور مسافرت به هندوستان شد تا به گردآوری بهترینهای دانش هندی بپردازد. امروزه شهرت برزویه در ترجمهای است که از کتاب پنچه تنتره هندی به پارسی میانه انجام داد که امروزه به نام کلیله و دمنه معروف است.
بنابراین فرهنگستان گندیشاپور از کانونهای اصلی دانشورزی، فلسفه و پزشکی در جهان باستان شد. در برخی منابع اشاراتی به انجام آزمون و امتحان برای اعطاء اجازه طبابت به دانشآموختگان دانشگاه گندیشاپور شده است. کتاب "تاریخ الحکمه" (سرگذشت فرزانگی) به توصیف این مسئله میپردازد. شاید این نمونه نخستین برگزاری آزمون دانشگاهی در جهان بوده باشد.
تمامی کتابهای شناخته شده آن روزگار در زمینه پزشکی، در کتابخانه گندیشاپور گردآوری و ترجمه شده بود، با اینکار گندیشاپور تبدیل به کانون اصلی انتقال دانش میان شرق و غرب گشت. گندیشاپور و همچنین آموزشگاه وانسیبین که پیش از فرهنگستان گندیشاپور در خوزستان بنیاد شده بود تأثیر بزرگی در شکل گرفتن نهاد «بیمارستان» بویژه کلینیک آموزشی در جهان داشتند.
در سالهای آغازین پیدایش دین اسلام در عربستان، دانشکده پزشکی و بیمارستان گندیشاپور شمار زیادی استاد ایرانی، یونانی، هندی و رومی را در خود جا داده بود. گفته شده که حتی پزشک شخصی محمد، پیامبر اسلام، نیز از دانشآموختگان (فارغالتحصیلان) دانشکده پزشکی گندیشاپور بوده است.
پس از شکست خوردن شاهنشاهی ایران از تازیان در سال ۶۳۸، فعالیتهای دانشگاهی در گندیشاپور نیز رو به زوال نهاد، با این حال پس از چندی دانش و تجربه و الگوی گندیشاپور به فرمان خلیفه هارون الرشید به بنیاد تازهای به نام خانه فرزانگی (در عربی: بیت الحکمه) در بغداد منتقل شد. نخستین نسل از استادان خانه فرزانگی بغداد همگی دانشآموختگان فرهنگستان گندیشاپور بودند.
امروزه در نزدیکی گندیشاپور باستانی، دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور سنت فرهنگی و دانشی آن کانون باستانی را ادامه میدهند.
· The Golden Age of Persia ریچارد فرای، صص ۱۶۳-۱۶۴
· A medical history of Persia از: س. الگود (C. Elgood) کمبریج ۱۹۵۱. ص ۱۷۳
طبق اگهی مجله نیو ساینتیست دانشگاه ابردن(کالج پزشکی) برای گرفتن دانشجوهای فوق لیسانس و متخصص مسلط به زبان انگلیسی برای طرح تحقیقاتی و همکاری با محققین این دانشگاه در موضوعات زیر اقدام کرده است نام استاد سر گروه در هر یک از رشته ها در جلوی ان اورده شده است :
گرم شدن کره زمین(دکتر بگز)
بیوشیمی(پروفسور لان بوث و دکتر استوارت کنوی)
زیست و اکوسیستم های دریایی(دکتر مارتین سولان و دکتر پارکر)
مدل های ازمایشگاهی جدید(دکتر بتینا پلات)
رشد خطهای ماهیچه(دکتر واکرهیج و دکتر رتکویوس)
راه های انتقال هپاتیت(دکتر ویور و هاوکثورث)
برای کسب اطلاعات بیش تر به سایت:
www.abdn.ac.uk/clsm/graduateschool مراجعه کنید.
تلفن:
+44(0)1224559679
پست الکترونیک:
Email:graduateschool-clsm@abdn.ac.uk
انتشار مقاله رسمی جوان ترین خبرنگار جهان سید ایمان ضیابری(www.kouroshz.blogfa.com) در سایت رسمی انتشارات دانشگاه کمبریج:
Do Not Use Internet! That is Forbidden!
Submitted by kziabari on Tue, 01/09/2007 - 13:56.
|
ByKouroshZiabari |
با تبریک فراوان به ایمان عزیز که بعد از انجام فعالیت های بزرگی در نویسندگی و خبرنگاری در سطح جهان توانسته افتخارات فراوانی را برای ایران کسب کند.
دانشگاه صنعتی امیر کبیر، یکی از باسابقهترین مؤسسات آموزش عالی ایران در زمینۀ فنی و مهندسی است .
این دانشگاه، در طول سالها فعالیت مستمر خدمات گستردهای در راستای اهداف آموزش عالی و تحقیقاتی کشور ارائه کرده است .
تاًسیس و شکل گیری اولیۀ دانشگاه در آبان ماه ۱۳۳۵ است. در آن زمان، هستۀ اولیۀ دانشگاه، به عنوان پلی تکنیک تهران به منظور توسعۀ فعالیتهای دو موًسسۀ فنی وقت، انستیتو مهندسی راه وساختمان و هنرسرای عالی شکل گرفت. در سال ۱۳۳۶ اولین دورۀ دانشجویان از طریق آزمون داخلی پذیرفته شدند و از سال ۱۳۳۷ فعالیت آموزشی پلی تکنیک تهران، به طور رسمی با پنج رشته مهندسی: برق و الکترونیک، مکانیک ،نساجی، شیمیو راه و ساختمان آغاز شد .
با رشد تدریجی پلی تکنیک تهران تا سال ۱۳۷۵، پنج بخش به شرح زیر به دانشکده اضافه شد .